- Never blame anyone in your life =“Don’t look back in anger” 別憤怒回望過去
- Good people give you happiness, bad people give you experiences, worse people give you a lesson, and the best people give you memories. 繁華的台北玩膩了,就想透過對方的視角再創造獨特的回憶。
- The world is a mixture of people; we just need to know which hand to shake, and which hand to hold. 挑隊友,只篩選,不改造,畢竟萬物皆逝。
- Great relationship don’t distract you from your personal goal, they get you there, they guild you home. 我的人生目標是什麼?1)婚姻不該是夢想的墳墓。2)老婆是愛人更是朋友還是夥伴,初期了解彼此的情緒與情控。3)孩子的心理健全/父母是孩子的榜樣/光會引領你找到家。
- You meet interesting people during the process of becoming the best version of you. 「花若盛開,蝴蝶自來」,敬佩即是魅力所在 <blissing point>聽完特別想造訪英國來一場搖滾樂之旅!
星期四, 11月 16, 2023
英倫搖滾與她的餘波盪漾
星期五, 10月 20, 2023
助孕成功,讓愛延續
| 2023/10/20 診間一隅 |
星期一, 7月 16, 2018
那年法國再奪世界盃,我們在柯瑪小鎮
星期三, 6月 06, 2018
聖靈、野鴨與國王湖
【五月的巴伐利亞】聖靈節、國王湖,與綠波間的野鴨
序言:春末的聖靈降臨
2018 年的 5 月下旬,歐洲正迎來聖靈節(Whitsun)。這是一個在歐陸充滿新生與靜謐氣息的長假,空氣中褪去了早春的冷冽,卻還未染上盛夏的焦灼。我選擇在那段日子,走進了阿爾卑斯山深處的遺落珍珠——國王湖(Königssee)。
翠綠的呼吸:國王湖的靜謐
抵達貝希特斯加登(Berchtesgaden)時,山間仍隱約可見未化的殘雪。國王湖最令人著迷的,莫過於那被石灰岩山脈環抱而生的湖水。為了保護這片水源,湖上的船隻皆為電力推動,這讓整個湖面保持著一種近乎神聖的寂靜。
當電船緩緩滑過深邃的翡翠綠湖面,兩側是陡峭的瓦茨曼山脈(Watzmann)。聖靈節的氛圍似乎也滲透進了山谷,沒有繁華都市的嘈雜,只有遠方修道院隱約的鐘聲與船夫在「回音壁」前吹奏的小號聲,樂音在山谷間盤旋,那是人類對自然最虔誠的問候。
湖畔的生靈:野鴨的悠然
在抵達那座著名的紅頂教堂——**聖巴多羅買(St. Bartholomä)**後,我選擇沿著湖岸散步。就在木製碼頭的棧橋邊,我遇見了幾隻悠哉的野鴨。
這群湖上的主人完全不受節日遊客的干擾。牠們優雅地撥弄著冰涼的冰磧水,時而潛入水中尋找水草,時而拍打翅膀在陽光下理毛。在 2018 年那個特別暖和的五月午後,陽光穿透雲層灑在水面上,野鴨羽毛上的翠綠閃爍著與湖水相應的光澤。我看著牠們,突然領悟到聖靈節在當代的意義:或許並非宗教上的繁文縟節,而是像這些野鴨一樣,在天地萬物重啟生機的時刻,理所當然地享受當下的陽光與淨水。
聖靈節的餘韻:上湖的秘境
午後,我更往深處走去,來到上湖(Obersee)。這裡的湖水平靜如鏡,完美地倒映著後方的山壁。木造的放牧小屋獨自立在水邊,那是五月裡最安靜的註腳。那天的山嵐在林間穿梭,彷彿聖靈的氣息掠過草地,讓人不由自主地屏息。
結語:記憶裡的翡翠綠
回望 2018 年的那個五月,國王湖的景象早已超越了單純的地理標記。那是聖靈節賦予的平靜,是野鴨撥動的水紋,是那一抹洗滌心靈的翡翠綠。在那個時空裡,自然與信仰、人類與生靈,達成了一種短暫卻永恆的共振。
旅遊小筆記(給未來的旅者):
最佳時間:5 月中下旬是極佳季節,植被翠綠且水量豐沛,但需留意聖靈節長假的排隊人潮。
必做體驗:在 St. Bartholomä 岸邊靜坐十分鐘,觀察野鴨與湖水的對話。
穿著建議:五月的阿爾卑斯山區溫差大,即便是晴天,湖面風大仍需準備防風外套。
星期三, 4月 26, 2017
讀萬卷書所學何事?
讀書和精英到底有多大關係?讀書到底有沒有用?
學習摘要
普通人對精英的理解是,掌握核心資源,在食物鏈上排序靠前的人。食物鏈、智識鏈和幸福鏈
食物鏈上的排名不可控,很大程度取決於運氣。李斯說:人有了資源,才能有恃無恐。熊逸說這最多只是滿足安全的層次。智識鏈,智識也就是三觀—對世界正確的認識,對人生合理的安排,知道什麼東西是好東西;也是歷史經驗和做事的方法。這部分成本低,條件少,每個人都可追求,讀書就是提高智識水平最簡單直接的辦法。
幸福鏈,也就是追求自我實現,感到一個使命在召喚,認為自己應該幹這件事才幸福。
智識水平高的人,不擔心在食物鏈上的水平排名低,給他們機會就會上去,實在沒機會還可以培養下一代。
自由、代價和大事
除了追求食物鏈的排序,精英還可以選擇追求自由,即避免被役使的能力,因其所學的自由技藝是是一套統治者和“拒絕被統治者”的學問。相對於普通人,精英更相信規則、更能跟陌生人合作、更善於抽象理解概念、更願意探索未知、更能承擔風險……正因為他們有這也特質,因此享有做決策的能力,而不會任人擺佈,活成一個計算機的算法。而過份地追求食物鏈上的排序,會陷入一個無限迴圈,縱使擁有再大的名利,前方永遠有更大的目標,根據邊際成本,排名越高所需要的正回饋越大,最終必然以失望收場,這就是排名代價。不妨回頭考慮一下收益—追求幸福鏈,有研究指出最高級的幸福感來自“Being part of something bigger than yourself.” 如果認為這件事特別值得幹,那付出些代價也是合理的。
做大事,較有機會同時提升食物鏈和幸福鏈的名次,而提升智識水平特別有利於做大事,所以還得多讀書。
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| The Gate's Note 2014 Book list |
反思
這個邏輯可有趣了,究竟是為了提升食物鏈上的排名和追求幸福感而培養智識,所以去找一件大事做,還是為了做大事而需要擁有相應的智識,因而贏得排名。如果搞不明白,忙了半輩子還是一事無成。假如看完得到的結論是,為了提升自己的排名,那我趕緊去看書,然後找一件大事做吧!你可能掉進三個大坑:倒因為果、不肯積累和向外求。
不明因果關係,就像沒有對症下藥,病是不會好的。讀書時期,我們大概碰過兩種同學,一種每天努力唸書,希望取得好成績,以搏得師長父母的肯定,確實,最後他們也拿到了好成績,成為老師心目中的好學生;另一種為了解決同學們的課業問題,努力聽懂老師的授課內容與教學方法,以便回頭講解給不會的同學聽,最後也獲得不錯的成績,究竟哪個人跟班上建立更友善的關係?
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讀書也是如此,為了解決問題,會發現自己智識淺薄,會促使自己不斷開發心智,更能獲得真正的自由,才能達到所謂的「讀書,自有一分樂趣在其中,一分辛苦自有一分收穫」,唯有解決自己的問題,才能推己及人去做一件實在的大事;為了提升地位而追求智識,去做的大事大多只是「金玉其外,敗絮其中」的空泛殼子,甚者對社會有百害而無一利。
不肯積累說穿了就是你還沒有足夠的智識,不相信你眼前的努力是會有收穫的,所以焦躁不安,想要急求結果。讀書哪裏能馬上提升排名,快速變現,能變現的智識份子是因為他們早就積累很久,只是現在時候到了。反之,只要肯堅持,時間的N次方是很可觀的。
向外求要說的是我們根本搞錯對象了。讀書是塊磨刀石,磨練的是自己的心智,不是累積點數,可以兌換獎品。讀書只是一種提升智識的辦法,另一種是做事,做事雖然難度比較高,但或許比較快,這也是符合力矩的物理原理。這兩者都是一種向內求的過程,切記要忙再點上,磨一點,是一點,但沒磨到就是沒有。觀察和閱讀,是擴充有限的自我經驗的最好手段。
好好生活,多觀察思考,帶著問題去讀書去做事,讀書是為了把人生過的更漂亮。
Take Home Messages:
星期三, 9月 28, 2016
聖賢有什麼好學的?
學習摘要
聖人長怎樣?![]() |
| 禪讓的帝堯 |
看起來一點都不有趣
每個人心目中都有自己崇仰的聖人,以儒家來說,堯、舜、禹、商湯、周文王、周武王、周公、孔子為傳續儒門道統的聖人之代表。其中孔子又被尊為集大成的「至聖」。
孟子曰:「伯夷,聖之清者也;伊尹,聖之任者也;柳下惠,聖之和者也;孔子,聖之時者 也。孔子之謂集大成。」
外國學者怎麼定位中國的聖賢
唐獎的漢學獎得主狄培理教授一生致力於儒學現代研究[註1],幫我們勾勒出儒家聖賢的輪廓。以下擷錄一段2016唐獎對狄培理的簡介:
狄教授強調中國雖乏西方意義下的「自由主義」,但並非不重視「自由」。他認為明代理學尤其保存了「自由傾向」(liberal tendencies)的各種價值,驅使眾多儒家與新儒家的「君子」在史上以所謂「先知的聲音」(prophetic voice)反抗濫用政治力量。
儒家典籍樹立的「內聖外王」難以實現,必賴「君子」在君主和人民間扮演中介角色,可惜只向君主傳達先知的聲音,卻彀不上人民百姓。
狄琣理教授希望藉由中國歷史內部理解中國問題,擺脫由西方理論和價值來重估中國政治制度。1990年出版的《為己之學》(Learning for One's Self: Essays on the Individual in Neo-Confucian)中,狄教授便擬在儒家式的人格修養和西方的個人主義間找出彼此可以共通之處。並抱持開放而多元的文化主義,認為不同文化傳統間需要溝通、對話,努力於異中求同,方能彰顯人權和公民社會的價值,解決世界上的各種危機。「克己復禮」、「理一分殊」的儒家教誨,在今日依然適用。1988年出版的《東亞文明:五個階段的對話》中,狄培理教授便分析過東亞不同文明的開展與交流,同時也對東西間的對話提出建言,謀求不同文明的對話。解決世界亂局,他認為捨此別無良方,而這是他為學的目標與理想。
總之,儒家聖賢的角色是「內聖外王」,君王的楷模,百姓的依護。而君子是理想聖賢的傳遞者。
你必須在通往品格之路上反復打磨,跟自己的本能反應做各種鬥爭,才有可能成為這樣的人物。
反思
- 聖人不是一開始就很崇高,也不是自命清高,恰是因為了解自己始終還有不足,所以特別謙卑。
- 審時而度勢才是聖,其決策是為了眾人的福祉而做的。
- 不是因為聖人道德標準高,而要師法,而是因為照著聖人的方法做才會快樂。









